domingo, 27 de maio de 2012

Diretorias do Programa JCC


Escola Municipal Celestino Pereira Salgado
Diretora Escolar: Jaqueline Fonseca Amaral (1ª à esquerda)
Presidente: Thainá , e Vice: Kimberly Tatiane







Escola Municipal Alcides Carvalho

Diretora: Thaysa Kênia Terence Noronha ( primeira à direita)

Diretoria JCC: Kely (presidente) e Thalya (vice)

Escola Estadual Eloy Pereira



A Diretora do Eloy Pereira, Marilde Ernestina












Ludmila e Brenda, presidente e vice, respectivamente, eleitas no Eloy, em dia do debate, onde mostraram sua capacidade e desenvoltura.










Escola Estadual Antônio Figueira


Carol e Lorena, presidente e vice do JCC, e demais membros da diretoria. Abaixo, à Direita, a diretora do Antônio Figueira, Sra. Maria Selma




terça-feira, 15 de maio de 2012

Cerimônias de Posse da Diretoria do Programa Jovens Construindo a Cidadania - JCC

 

Escola Municipal Alcides Carvalho


Escola Municipal Celestino Pereira Salgado



Juramento do JCC, alunos da E. M. Celestino Pereira Salgado

"Nós do Programa Jovens Construindo a Cidadania de Montes Claros,
Prometemos tratar a todos com respeito e dignidade,
Lutar contra os preconceitos e discriminação,
E provar a todos que quando se faz com carinho,
Seriedade e principalmente com caráter,
É capaz de alcançar todos os ideais.
Prometemos ainda,
Dentro das exigências e normas
Especificadas no nosso Código de Ética,
Dedicar todas as nossas atenções e atividades,
Para que juntos na união com Deus,
Possamos ajudar a construir um mundo melhor".

 

Escola Estadual Antônio Figueira

 

 Escola Estadual Eloy Pereira


               Projeto "Quebrando Pedras e Plantando Flores"

                                                                  ELABORAÇÃO: Rosemary Carvalho / CB PM Santos


 “O segredo é não correr atrás das borboletas...                                                             
 É cuidar do jardim para que elas venham até você”.                                                       
                                                                                            Mário Quintana

Público alvo: alunos e comunidade das escolas públicas atendidas direta ou indiretamente pelo Programa Jovens Construindo a Cidadania

Tempo previsto: projeto do jardim e plantio durante o ano de 2012

Justificativa:

Nos dias atuais, é salutar destacar a importância do equilíbrio ecológico para melhoria e/ou manutenção da qualidade de vida das pessoas, especialmente nos centros urbanos, que carecem de iniciativa neste sentido. Faz-se extremamente necessário buscar a harmoniza cão entre os seres vivos e o meio ambiente. Neste sentido, um jardim torna-se um valioso instrumento de promoção de um ambiente agradável e atrativo para todos, buscando também melhorar os aspectos paisagísticos. Uma agradável opção são os jardins.
Um jardim é um espaço planejado, normalmente ao ar-livre, para a exibição, cultivação e apreciação de plantas, flores e outras formas de natureza. Pode incorporar tanto materiais naturais quanto artificiais. Pode ser feito para fins estéticos, funcionais ou recreacionais, entretanto, todos eles embelezam e contribuem para a melhoria da qualidade do ar. Quebrar pedras  é uma analogia da mudança de postura das pessoas frente ao espaço em que estão inseridos.
Desta forma, estimular os alunos a quebrar pedras e plantar jardins nas escolas é favorecer que os mesmos tenham o seu fazer valorizado, e compreendam que também podem ser construtores da vida, já que o trabalho a ser realizado proporcionará a (re)utilização de recicláveis como matéria prima de embelezamento, propiciando, também, de forma prática, a compreensão do conceito de sustentabilidade como prática fundamental para a preservação das espécies e redução da produção de lixo.

Objetivo Geral

•    Promover o protagonismo juvenil em ações direcionadas com à natureza e melhoria da paisagem,  proporcionando o bem estar e respeito à vida em sua diversidade.

Objetivos Específicos

•    Criar espaços para jardins nas escolas;
•    Estimular a prática da reciclagem, reaproveitamento e transformação de materiais;
•    Propor um modelo de jardim ideal para implantação em pequenos espaços
localizados em escolas;
•    Disponibilizar conhecimentos técnicos para a comunidade escolar para que
possam fazer o próprio jardim.

Metodologia:

Exposição dialogada, oficina de jardinagem, técnicas de compostagem, reciclagem e plantio.
Desenvolvimento:
•    Realização de parcerias que possibilitem a execução do projeto (JEA);
•    Apresentação da proposta para a comunidade escolar;
•    Campanha de arrecadação de OGR para reciclagem e aquisição dos recursos materiais necessários à viabilidade do projeto;
•    Realização de compostagem e campanha para arrecadação das mudas;
•    Orientação sobre os cuidados necessários às plantas (local adequado, com iluminação e ventilação, plantas indicadas ao espaço disponibilizado, etc)
Recursos Materiais:
Pneus, tintas coloridas, adubo, terra, areia, pá, regador, mangueira, luvas...
 

Empreendimento:

Exposição de fotografias de todo o processo, desde a preparação até o plantio das mudas.

Avaliação

Ocorrerá durante todo o processo, buscando melhorar o ambiente da escola com o jardim.

Bibliografia:
http://pt.wikipedia.org/wiki/Jardim
http://omeujardim.com


Anexo

Como plantar um jardim de flores


Quem adora jardinagem, adora um belo jardim de flores – principalmente se for o seu! Quer seja um principiante ou simplesmente pretende retomar a jardinagem depois de uma ausência desta atividade ao ar livre, saiba quais os principais passos a dar para plantar um jardim de flores irresistível
Localização e luz
Antes de plantar um jardim de flores é preciso analisar a sua localização: para principiantes, sugere-se um local plano e com muita exposição solar (no mínimo, meio dia de sol). Em termos de solo, é importante verificar o pH da terra (enquanto algumas flores requerem um solo ácido, outras preferem solo alcalino, mas existem flores que subsistem bem em ambos os tipos de solo); que tipo de nutrientes possui e qual o seu nível de humidade – conhecer as características da terra com a qual vai trabalhar vai facilitar a escolha de flores que são apropriadas para o terreno em questão. Se for a sua primeira experiência em matéria de jardinagem, comece por plantar uma pequena área (cerca de 1m20cm por 3 metros) que é fácil de manter inicialmente e que pode ser aumentada no caso de assim desejar. Certifique-se também que o seu jardim esteja próximo de um ponto de água acessível, para tornar a rega mais prática.

Flores de todas as cores

Escolher flores e plantas para um jardim obedece a vários critérios, a começar pelos dois tipos de flores existentes – anuais (aquelas cuja esperança de vida se esgota num ano) e perianuais (aquelas que sobrevivem ao Inverno e voltam a nascer na Primavera). Para além disso, plantar flores também depende do estilo de jardim que quer conseguir, quais as cores dominantes que pretende ter, qual o orçamento disponível, se quer apostar exclusivamente em flores que requerem pouca manutenção ou não se importa de arriscar com flores que requerem mais cuidados, … Uma análise a todas estas questões vai ajudá-lo a decidir quais as melhores flores para o seu jardim e permitir o sucesso do mesmo nos meses e anos vindouros.

Utensílios práticos

Trabalhar a terra e manter as flores impecáveis num jardim, requer ter as ferramentas certas para a atividade em questão. No que toca à jardinagem, os utensílios necessários para qualquer bom jardineiro passam pelas pás e tesouras, sem esquecer o sacho, forquilha e regador. Para poder garantir o sucesso do seu jardim de flores, certifique-se que tenha todos os utensílios de jardinagem necessários.

Preparação do solo

O sucesso de um jardim de flores também depende da sua preparação prévia, ou seja, para evitar ervas daninhas e outros intrusos no seu futuro jardim, o solo deve ser cuidadosamente limpo de todo o tipo de ervas, raízes e lixo. A terra deve ser bem remexida para, de seguida, incorporar-se um bom adubo no solo. Depois do adubo ser bem incorporado na terra, esta deve ser alisada por completo e regada. Para facilitar a plantação das flores, pode aproveitar o solo liso para “desenhar”, com recurso a um pau, o layout do seu jardim, ou seja, a forma como quer dispor as diferentes flores. Saiba, por exemplo, que as plantas mais altas devem ser colocadas na parte de trás do jardim, as médias ao meio e as mais pequenas ou rastejantes, na parte da frente do jardim. Delimitar o jardim com pedras ou outros objetos não torna apenas o jardim mais apelativo e bonito, como previne que a terra do seu jardim escorra sempre que chover. Para além disso, criar uma borda para o jardim também evita que este seja “atacado” por ervas daninhas que possam vir de outras zonas do terreno.

Plantar as flores

Escolhidas as flores e preparado o terreno, se optou por plantar as flores com recurso a sementes, deve seguir as instruções de plantação na embalagem das mesmas. Se optou por plantas envasadas/estacas, deve começar por fazer um buraco no solo que seja duas vezes maior que o vaso em que a flor se encontra e cerca de 6 ou 7 centímetros mais profundo do que o vaso. No fundo do buraco coloque uma camada de cerca de 6 ou 7 centímetros de compostagem ou adubo, o que ajudará a alimentar as flores nas primeiras semanas. Encha o buraco com água e espere que a terra a absorva, depois coloque a flor dentro do mesmo. Volte a encher o buraco com água e comece a cobri-lo com terra até chegar ao topo do buraco. Repita para todas as flores que plantar e, no final, regue todo o jardim e admire o seu trabalho!

Manutenção e dedicação

A limpeza e rega diária, a par com a atenção a eventuais doenças, são as principais preocupações de quem quer manter o seu jardim de flores vibrante, colorido e perfumado. Para além disso, outra boa dica para assegurar um jardim florido a longo prazo consiste em observá-lo, ou seja, tomar notas relativamente às horas de sol ou falta delas, se existiram problemas com pragas ou doenças, se as flores deviam ou não ser removidas para outro local. Se pretender alargar o jardim e incluir novos tipos de flores, também pode estudar quais as flores que melhor combinam com aquelas que já tem, tanto em termos visuais, como em termos de crescimento.

http://omeujardim.com/artigos/como-plantar-jardim-flores

Detonamento do Projeto no Centro de Convivência do Bairro Esplanada






Debate entre os concorrentes à Diretoria (presidente e vice) do Programa JCC

E. M. Alcides Carvalho
E. M. Celestino P. Salgado


E. E. Antônio Figueira

E.E. Eloy Pereira



segunda-feira, 14 de maio de 2012

 Planejamento JCC 2012

Fevereiro, março, abril, maio

Apresentação do Projeto às escolas

•    Escola Estadual Eloy Pereira, Escola Estadual Antônio Figueira, Escola Municipal Alcides Carvalho;
•    Escolha da diretoria e posses;
•    Concurso  “Diga não ao Bullying”
•    Projeto “JCC em Ação”: oferta de palestras contra o bullying, cidadania, ética e prevenção às drogas e meio ambiente às escolas interessadas, apresentação da proposta de trabalho ambiental, consolidação de parcerias.
•    Detonamento do Projeto “Quebrando pedras e plantando flores” para as escolas que aderirem

Junho, julho

•    Gincana Meio ambiente
•    Continuidade do projeto “Quebrando pedras e plantando flores”;
•    Campeonato JCC

Agosto, setembro, outubro

•    Passeio ambiental
•    Projeto específico de cada escola (alunos) em comemoração ao dia do estudante e do professor;
•    Atividades relacionadas ao trânsito
•    Visita a um asilo

Novembro, dezembro

•    Show de talentos JCC
•    Campanha de Natal Cidadão (arrecadação de itens para doação)
•    Homenagem aos destaques no JCC
Demonstração de Aplicação do Programa JCC


Apresentação do Programa JCC à Comunidade Escolar (Direção, Equipe Pedagógica, Corpo Docente, Colegiado Escolar) da Escola Estadual Eloy Pereira

Apresentação do JCC aos alunos

Escolha dos Representantes por turma ( E.E. Antônio Figueira)


Debate entre os concorrentes à Diretoria do Programa e, logo abaixo, Eleição  (E. E. Antônio Figueira)

Passos para Implementação do JCC:


1.    Aprovação da Escola/Comunidade.
  •  Apresentação do Programa à equipe da escola (toda a comunidade escolar);
2.    Contato com o Representante (escola/comunidade).
  •  Adesão da escola ao Programa;
  • Escolha da pessoa de referência, que dará suporte ao JCC na comunidade.

3.    Escolha do Grupo principal.
  •  Raio X da escola, pelos alunos, com o levantamento dos problemas;
  • Escolha de, no mímino, dois representantes por turma;
  • Entrevista com os alunos;
  • Orientações técnicas sobre liderança;
  • Entre os alunos que aderirem, eleição da equipe de diretoria, por todos os alunos da esola;
  • Debate;
  • Eleição.
  • Posse, com cerimonial e entrega de certificados às equipes de Diretoria, Projetos de Ação e de Prevenção.



4.    Primeira reunião oficial.
  •  Definição dos Projetos a serem executados, mediante levantamento das necessidades específicas de cada escola.



5.    Ampliação do Grupo.
6.    Apresentação Oficial do JCC.

domingo, 13 de maio de 2012

HISTÓRIA DO JCC

O programa de origem ao JCC, o Youth Crime Watch (Jovens Contra o Crime), foi criado nos Estados Unidos da América do Norte em 1979 como conseqüência direta de uma comunidade inconformada, que se uniu contra a injustiça após o caso de violência sexual contra uma jovem de 12 anos. O programa experimental Youth Crime Watch, inicialmente criado na Flórida, foi um sucesso total. No seu primeiro ano de implantação, o programa ajudou a reduzir os problemas de drogas e crimes nas escolas nas quais o projeto foi implantado. As reduções foram em níveis superiores a cinqüenta por cento (50%). Igualmente importante foi a mudança nas atitudes dos estudantes. Eles estavam aprendendo que tinham o poder de fazer a diferença. Estudantes estavam notificando crimes, puderam-se notar resultados positivos e um significante aumento na moral dos jovens. O Youth Crime Watch se tornou uma entidade nacional em 1986 com a criação do Youth Crime Watch of América, uma organização sem fins lucrativos visando apoiar e dar seguimento ao sucesso do Youth Crime Watch, ajudando a difundir os ideais por todos os Estados Unidos da América do Norte.

JCC provê aos jovens toda a assistência necessária para o desenvolvimento de programas liderados por jovens cuja missão inclua qualquer um dos nove componentes do JCC. Estes componentes são partes da filosofia “Observe – Ajude” do JCC.

Em Montes Claros desde 2009, as primeiras escolas e receberem o Programa JCC  foram a E. E. Profª Dilma Quadros, e a E. M. Ruy Lage. O Policial Militar CB PM Santos é o orientador do Programa, juntamente com a professora e psicopedagoga Rosemary Carvalho Santos, ambos empenhados em tornar o JCC cada vez mais dinâmico. Em 2010, o Programa JCC foi estendido às Escolas: Estadual Profª Cristina Guimarães, e Municipal Mestra Fininha. Em 2011, as escolas que receberam o JCC foram as Municipais Alcides Carvalho, Geraldo Pereira de Souza, Maria de Lourdes Pinheiro e a Estadual Antônio Figueira. Atualmente, o JCC atende diretamente a 04 escolas e 02 centros de convivência, e indiretamente, todas as escolas que necessitarem podem solicitar palestras relacionadas aos temas desenvolvidos pelo Programa, sempre relacionados à formação cidadã dos jovens.

Nossos objetivos são:

1.    Criar um ambiente livre de crimes e drogas, através de um movimento liderado pelos próprios jovens.
2.    Ressaltar a importância de boas atitudes, promover o valor cívico e estimular autoconfiança nos jovens.
3.    Fazer com que os próprios jovens sejam os instrumentos de prevenção de crimes, uso de drogas e violência nas escolas e comunidades.
JCC é um programa excepcional! Qualquer pessoa que possua a intenção de ajudar os jovens pode começar um programa como esse, seja você um jovem ou um adulto, um assistente social ou policial, um aluno ou professor. O JCC é bem sucedido por causa da sua capacidade de flexibilidade e adaptação, provendo um leque de atividades de prevenção a crimes praticados por jovens.
Observe! Ajude!
Uma vez que nenhuma comunidade ou escola é idêntica, o programa JCC oferece uma variedade de componentes baseados na nossa filosofia “Observe! Ajude!”. Comunidades sob o programa JCC podem adotar um ou todos os componentes dependendo da sua situação única.

COMPONENTES

1.    Notificação de Crimes
2.    Patrulhas Jovens
3.    Educação na Prevenção de Drogas, Violência e Crime
4.    Segurança no Transporte
5.    Aconselhamento
6.    Resolução de Conflitos
7.    Conciliação
8.    Ensino em diferentes faixas etárias
9.    Projetos de Ação